Opettajat voivat hyödyntää tekoälyä säästääkseen aikaa arvioinnissa
Englannin opettajille on annettu uudet ohjeet tekoälyn käytöstä, ja he voivat nyt hyödyntää sitä arviointien nopeuttamiseksi sekä kirjeiden kirjoittamiseksi vanhemmille. Tämä hallituksen uusi ohjeistus suosittelee tekoälyn käyttöä rutiinitehtävien automatisoimiseksi, jolloin opettajat voivat keskittyä laadukkaaseen lähiopetukseen.
Opettajien tulee olla avoimia tekoälyn käytöstä ja tarkistaa aina sen tarjoamat tulokset, painottaa koulutusministeriö. Opettajien liitto ASCL toteaa, että tekoäly voi vapauttaa aikaa lähiopetukselle, mutta suuria kysymyksiä on yhä ratkaistavana.
BCS, tietotekniikan Chartered Institute, pitää ohjeistusta tärkeänä askeleena eteenpäin, mutta opettajat kaipaavat selkeyttä siitä, miten he raportoivat tekoälyn käytöstä vanhemmille. Tekoälyä on jo kokeiltu opettajien ja oppilaiden toimesta, ja ministeriö on aiemminkin tukenut sen käyttöä opettajien keskuudessa.
Ohjeistuksen mukaan tekoälyä tulisi käyttää vain vähäriskisissä arvioinneissa, kuten visailuissa tai kotitehtävissä, ja opettajien on tarkistettava sen tulokset. Tekoälyä voi käyttää myös rutiinikirjeiden luomisessa. Yksi esimerkki on kirje täitartuntatilanteesta.
Asiantuntija Emma Darcy korostaa, että opettajilla on moraalinen velvollisuus oppia käyttämään tekoälyä, koska oppilaat tekevät niin jo syvällisesti. Hän kuitenkin varoittaa riskeistä, kuten mahdollisista tietosuojaloukkauksista ja arviointivirheistä.
Koulutusministeriö suosittelee selkeitä ohjeita tekoälyn käytöstä, mukaan lukien oppilaiden opettaminen tunnistamaan deepfake-videoita ja muuta väärää tietoa. Opetusministeri Bridget Phillipson korostaa, että ohjeiden tavoitteena on vähentää opettajien työkuormaa.
ASCL:n pääsihteeri Pepe Di’Iasio sanoo, että monet koulut käyttävät jo tekoälyä turvallisesti ja tehokkaasti, mikä voi vähentää henkilöstön työtaakkaa ja auttaa rekrytointi- ja säilytyshaasteissa. Hän kuitenkin huomauttaa, että budjetit ovat tiukat, mikä vaatii investointeja tekoälyn täyteen hyödyntämiseen.
BCS:n tutkimus viime vuoden lopulla osoitti, että useimmat opettajat eivät käytä tekoälyä ja että niillä, jotka käyttävät, on huolta kertoa siitä koululleen. BCS:n koulutusjohtaja Julia Adamson pitää ohjeita tärkeänä edistysaskeleena.
Lähde: bbc.com
